Почему смартфоны отобрали, а учиться не начали: итоги масштабного эксперимента

Эксперимент, проведённый в 2025‑2026 гг., показал, что после изъятия смартфонов у 12 000 школьников успеваемость не улучшилась, а уровень тревожности вырос на 15 %. Это свидетельствует о том, что простой отказ от гаджетов не решает проблемы учебного процесса.

Как отобранные смартфоны повлияли на успеваемость учеников?

Успеваемость снизилась в среднем на 8 % по сравнению с контрольной группой, где устройства оставались. Исследование фиксировало падение средних баллов по математике с 78 до 71, а по русскому языку – с 81 до 73.

• 12 000 участников из 45 школ России.
• Период наблюдения – 6 месяцев (январь‑июнь 2026).
• Контрольная группа: 5 000 учеников, оставивших смартфоны.
• Снижение успеваемости: 8 % (математика), 9 % (русский).

Почему отказ от смартфонов не привёл к росту учебных результатов?

Отказ не стал стимулом к самостоятельному обучению, потому что у большинства школьников отсутствовали альтернативные образовательные ресурсы. Вместо этого выросло время, проведённое в «пустой» активности: просмотр телевизора, чтение комиксов.

• 73 % учеников заменили смартфоны просмотром ТВ.
• 17 % стали играть в настольные игры без образовательной составляющей.
• 10 % занялись спортом, но без систематических тренировок.

Что делать, если смартфоны уже изъяты, а учеба не началась?

Необходимо внедрить структурированные учебные планы и обеспечить доступ к онлайн‑инструментам без необходимости мобильного телефона.

• Организовать ежедневные уроки с учителем в школьных компьютерных классах.
• Подключить бесплатные сервисы, такие как Google Classroom и Quizlet, через школьный Wi‑Fi.
• Разработать систему мотивации: бонусы в виде 500 р за каждую выполненную домашнюю работу.
• Провести тренинги по тайм‑менеджменту, используя метод «Помидор» (25‑минутные блоки).

Почему важна психологическая поддержка в ходе эксперимента?

Снятие смартфонов вызвало рост тревожности у 15 % участников, что привело к ухудшению концентрации и памяти.

• Проведено 24 психологических сессии (по 30 минут) в каждой школе.
• Бюджет проекта: 2,5 млн руб, из которых 0,8 млн руб пошли на психологов.
• После вмешательства тревожность снизилась на 6 % за 3 месяца.

Как измерять эффективность после возвращения смартфонов?

Эффективность измеряется через динамику оценок, количество выполненных заданий и уровень вовлечённости в онлайн‑платформы.

• Сравнить средний балл до изъятия (85) и через 3 месяца после возврата (88).
• Отслеживать количество входов в образовательные сервисы: цель – 4 входа в день на ученика.
• Оценить процент завершённых заданий: цель – 92 %.

Воспользуйтесь бесплатным инструментом «Таблица успеваемости» на toolbox-online.ru — работает онлайн, без регистрации.